close
تبلیغات در اینترنت
تبدیل کودکی سازگار به نوجوانی ناسازگار
کلاس درس اولی ها

پایگاه جامع برای معلمان پایه اول ابتدایی
موضوع بندی
مطالب پر بازدید
نمونه تجربیات برتر تربیتی در جشنواره: 4069
تحلیل محتوای کتاب درسی چیست؟: 3837
نمونه تدریس به شیوه الگوی تفکر استقرایی: 3471
وسایل کمک آموزشی دست ساز برای تدریس ریاضی: 3365
کارتون مفهومی فصل اول سایه ها: 2941
تمرین هایی برای تقویت مهارت گوش دادن : 2881
روش های تحلیل کمی محتوای کتاب درسی: 2469
کاربرگ نشانه ی اُ استثنا (و): 2439
چرخ وفلک تندخوانی: 2093
نمونه سناریوی تدریس به شیوه ی کاوشگری: 1943
نمونه سناریوی تدریس با روش 5E: 1743
تمرین نشانه های (1) صدای آ ا: 1727
برگه های رنگ آمیزی: 1667
جدول ترکیب صامت ومصوت ها: 1567
کاربرگ نشانه ی اَ َ: 1503
کاربرگ تدریس ایـ یـ ی: 1429
کاربرگ نشانه ی ایـ یـ ی ای: 1377
نمونه سناریوی تدریس به شیوه ی پیش سازمان دهنده: 1355
کاربرگ نشانه ی اِ ِ ه ـه : 1327
تمرین نشانه ی ایـ با کلمات هم آغاز: 1263
کاربرگ نشانه ی بـ ب: 1199
کاربرگ نشانه ی مـ م: 1055
کاربرگ نشانه ی ذ: 1047
تمرین فارسی اول دبستان (نشانه های 2): 983
کاربرگ نشانه ی خوا: 973
نمونه ای از تولید محتوای مکتوب: 933
کاربرگ ریاضی چوب خط و سودوکو: 929
تمرینات مربوط به نگاره ها: 925
ساخت نردبان تند خوانی: 923
کاربرگ نشانه ی او و: 861
خلاقیت وریاضی: 851
کاربرگ نشانه ی یـ ی: 843
کاربرگ نشانه ی ج: 841
تدریس نشانه ی آ ا: 839
کاربرگ نشانه ظ: 817
کاربرگ نشانه ی صـ ص: 783
کاربرگ نشانه ی تـ ت: 779
کاردستی گلدان بهاری کاردستی عید نیمه شعبان: 779
تمرینات مدادی کاغذی کشف شکل های پنهان در زمینه و رنگ : 777
کاربرگ نشانه ی سـ س: 753
کاربرگ نشانه ی نـ ن: 727
کاربرگ نشانه ف: 723
آزمون عملکردی علوم (سایه ها): 721
کارتون مفهومی با موضوع نحوه رشد گیاه لوبیا : 711
دفتر دست ورزی: 693
استفاده از پازل برای شروع تدریس: 687
درس پژوهی چیست؟: 685
کاربرگ نشانه ی ژ: 681
کاربرگ نشانه ی ز: 675
کاربرگ نشانه ی ع: 665
آمـــــار
بازدید امـروز : 74
بازدید دیـروز : 419
کــل بازدیــد : 379,464
کــل مطالب : 272
کـــل نظرات : 129
افـراد آنلاین : 1
جستجوگر
کلمه مورد نظر را وارد کنید


مطالب تصادفی
نمونه تدریس به شیوه الگوی تفکر استقرایی
کاربرگ تدریس یـ ی
کاربرگ نشانه ی ث
روش های نوین تدریس
کاربرگ نشانه ف
روش تعيين ضريب درگيري ويليام رومي
آموزش با بازی
درس پژوهی چیست؟
گام های اجرایی اقدام پژوهی
پروژه های نوروزی دانش آموزی
پایان تعطیلات نوروزی
آزمون مدادی کاغذی تم 1و2 ریاضی
تمرینات حل مساله
کارت ترکیب صامت ومصوت تصویری
کاربرگ تدریس ز
کاربرگ نشانه ی یـ ی
آزمون عملکردی ریاضی الگوی شمارش اعداد
تسلیت شهادت امام علی (ع)
کاربرگ نشانه ی خ
معرفی کتاب کارعلوم اول دبستان
پازل تدریس خ
بازی های ساده وبی سروصدا
پژوهش موانع استفاده از روش های فعال تدریس در مدارس ابتدایی
کاربرگ شماره 3 ریاضی آمادگی برای رسم اشکال هندسی با دست
علل بدخطی
تحلیل محتوای کتاب درسی چیست؟
تسلیت ایام عزاداری ماه محرم
تصاویری برای طراحی سوالات فارسی
درمان اختلال دیکته نویسی
آزمون نشانه های (ض ح ث ) در قالب pdf
تمرین بخش کردن
کاربرگ نشانه ی ک
وسایل کمک آموزشی دست ساز برای تدریس ریاضی
کاربرگ نشانه ی اُ استثنا (و)
باید ها و نبایدهای ارتباط والدین با کودک دختر
کاربرگ نشانه ی تـ ت
کاربرگ تدریس نشانه او
تبریک ولادت امام علی(ع)
نمونه تمرین جمع
سوال امتحانی درس ریاضی اول ابتدایی
روش هاي نوين تدريس زبان و ادبيات فارسي
عادت دادن کودکان به مطالعه
کاربرگ نشانه ی ژ
کاربرگ نشانه ی خوا
کاربرگ نشانه ی پ
کاربرگ تدریس هـ
آزمون عملکردی علوم (سایه ها)
کاربرگ نشانه ی ر
سناریوی تدریس جمع های ترکیبی
گزارش تخصصی
معرفی وبلاگ دوستان
تبدیل کودکی سازگار به نوجوانی ناسازگار

نوجوانی

شیوه‌ی تفکر کودک با تفکر نوجوان، کاملاً متفاوت است . کودک واقع‌گرا و سازگار، به نوجوانی آرمان‌گرا و غالباً ناسازگار تبدیل می‌شود.
یکی از مهم‌ترین تغییرات دوره‌ی نوجوانی، تغییرات فکری است . تحول فکری دوره نوجوانی تأثیرات گوناگونی بر رفتار و شخصیت فرد می گذارد. با ورود به دوره نوجوانی یك تحوّل كیفی در تفكر پیدا می شود.  تغییر رفتار و گفتگوها، استدلال ها و اظهارنظرها و دیدگاه های انتقادی نوجوانان از نتایج این تحول فکری است که به آرمان گرایی ، رشد هویت ، خود مرکز بینی ، خیال پردازی، برنامه ریزی برای زندگی می انجامد واز تأثیرات همین تفکر دوره نوجوانی است. به چند مورد از مهم ترین این تأثیرات تحول فکری اشاره می کنیم:
 
آرمان گرایی نوجوانان
به نسبتی که نوجوانان به دنیای بزرگسالی پای می گذارند ، آن چه را می آموزند مورد ارزیابی قرار می دهند. با رشد ذهنی ، نوجوانان آرمان گرا می شوند . وقتی متوجه می شوند وضعیت واقعی کمتر از وضعیت مطلوب است از بزرگسالان به شدت انتقاد می کنند و تا چند وقتی دچار تقدس مآبی می شوند.
خانواده و نهادهای تعلیم و تربیت ایرانی باید جهت گیری سالمی را در این ویژگی شخصیت نوجوانان به وجود آورند و آرمان گرایی نوجوانی رابه تدریج با واقعیت گرایی نوجوانی در هم آمیزند و آن را دستمایه رشد نوجوانان قرار دهند.
 
رشد تدریجی ارزش های دراز مدت
در دوره نوجوانی ارزش هایی که مضمون دراز مدت دارد رشد می کند، برخلاف دوران کودکی که هدف دسترسی فوری به هدف و رضایت آنی است. ویژگی اصلی قابل مشاهده در نوجوانان قبول تدریجی نقش های بزرگسالی است.این ویژگی شامل تمایل آن ها برای برابر دانستن خود با بزرگسالان ، پیدا کردن یک برنامه زندگی خوب، توجه به مسائل آینده خود و داشتن آرمان هایی در مورد تغییر دادن جامعه است.
تأثیر دیگر تحول تفکر نوجوانی، رشد شکل تازه ای از خود مرکز بینی است. ظرفیت فکر کردن درباره افکار خویش ، آگاهی موشکافانه درباره خود و خصوصیات شخصی و آرمان های خویش شدت می گیرد. نتیجه این تحولات آن است که نوجوان دچار خودمرکز بینی و خودآگاهی و درون نگری می شود
رشد هویت
برای رشد هویت ضرورت دارد که نوجوانان بتوانند به افکار خویش بیندیشند. باید تعدادی اصول درباره خود مثلاً این که " من از نظر جسمی فرد قدرتمندی هستم" ، یا " دیگران به من احترام می گذارند" ایجاد کنند. این اصول بر تعدادی از ویژگی ها مبتنی است. توانایی نوجوانان در تفکرات انتزاعی باعث می شود که چند نظر را به طور همزمان به ذهن بیاورند و به بررسی و مقایسه آن ها بپردازند. مثلاً می توانند از دوست خود بپرسند که" تو درباره قدرت بدنی و عضلات من چه فکر می کنی؟" یا " تو فکر می کنی بدن من ضعیف و عضلاتم صاف است؟"
به این ترتیب نوجوان به تدریج یاد می گیرد که از نظریه هایی که مورد بررسی قرار می دهد بعضی را نادرست بداند و کنار بگذارد و آن چه را حقیقی می داند قبول کند. نتیجه این امر آن است که او مفاهیمی درباره خود و ویژگی های هویت خویش می سازد.
 
خودمرکز بینی
تأثیر دیگر تحول تفکر نوجوانی، رشد شکل تازه ای از خود مرکز بینی است. ظرفیت فکر کردن درباره افکار خویش ، آگاهی موشکافانه درباره خود و خصوصیات شخصی و آرمان های خویش شدت می گیرد. نتیجه این تحولات آن است که نوجوان دچار خودمرکز بینی و خودآگاهی و درون نگری می شود.
نوجوانان افکار خود را به جای آن که متوجه دیگران کنند بر خود متمرکز می کنند و به قدری در این راه جلو می روند که گمان می کنند دیگران نیز به همین اندازه متوجه و متمرکز بر حضور و رفتار آن ها هستند. مثلاً وقتی که در اتوبوس نشسته اند و یا حتی وقتی که در آشپزخانه تنها هستند فکر می کنند که کسی ناظر رفتار آن هاست. و چنین است که نوجوانان اکثر وقت ها فکر می کنند که " در صحنه" هستند و انرژی زیادی در واکنش به مخاطب خیالی صرف می کنند . افسانه سازی شخصی نوجوانان در ادامه این خودمرکز بینی پیدا می شود و آنان خود را از هر جهت بی همتا و مخصوص تلقی می کنند.
 
 
خیال پردازی
یکی از نتایج توانایی فکر کردن به افکار خود در نوجوانان این است که آنان از عالم واقع فاصله می گیرند و به عالم رویا فرو می روند. رویاهای نوجوانی می تواند مفید باشد و به این وسیله می توانند رفتارها و راه حل های گوناگون مسائل را از طریق تخیلات خود مورد بررسی و آزمایش قرار دهند.
 
برنامه ریزی برای زندگی
نوجوانان قادرند طرح های شگفتی را برای رسیدن به هدف های جسورانه خود ، برای تقلید از الگوهای زندگی بزرگسالی و برای شرکت در محافل بسته دوستان خود ، بیافرینند. با رشد تفکر و واقع بینی ناشی از افزایش تجاربشان ، راه های تازه ای برای زندگی و رشد خود پیدا می کنند. این گونه بحران های خیال پردازی و افراطی گری را پشت سر می گذارند و به سوی شناخت بیشتر واقعیت هایی که زندگی آن ها را فرا گرفته است روی می آورند. فکر کردن به زندگی شغلی و جستجو برای کسب دانش و مهارت هایی که بتوان به تخصصی برای گذران زندگی دست یافت نشانه روشنی است از عبور آنان به دنیای جوانی و بزرگسالی است .
وارد کردن نوجوانان به زندگی شغلی ( به صورت پاره وقت) برای تسهیل رشد انسانی و ورود به دوره جوانی و بزرگسالی ، ضرورتی انکار ناپذیر است. کار کردن نیاز هر انسان سالم و درمانگرِ احساسی نگری و خیال پردازی های نوجوانی است. نوجوانی که به دنیای کار ( به صورت پاره وقت در طول سال و در ایام تعطیلات تابستان ) وارد می شود فشارهای ناشی از هیجانات نوجوانی را بهتر تحمل خواهد کرد و رشد اجتماعی و فکری و عاطفی او تسریع خواهد شد.
مهم تر از خود کار این است که به نوجوان فرصت داده شود ایده های خود را در جریان کار به مرحله آزمایش بگذارد و از این طریق رشد "خود" را به تدریج گسترش دهد، طرح مناسبی برای ایفای نقش های شغلی و اجتماعی خویش بریزد و برنامه زندگی خود را معین کند.

 



صدیقه هاشمی ساعت 9:45 | جمعه 07 خرداد 1395 | بازدید : 121 | نظرات ()
عناوین آخرین مطالب ارسالی