close
تبلیغات در اینترنت
زمین بازی کودکان
کلاس درس اولی ها

پایگاه جامع برای معلمان پایه اول ابتدایی
موضوع بندی
مطالب پر بازدید
نمونه تجربیات برتر تربیتی در جشنواره: 4029
تحلیل محتوای کتاب درسی چیست؟: 3733
نمونه تدریس به شیوه الگوی تفکر استقرایی: 3227
وسایل کمک آموزشی دست ساز برای تدریس ریاضی: 3099
کارتون مفهومی فصل اول سایه ها: 2937
تمرین هایی برای تقویت مهارت گوش دادن : 2827
کاربرگ نشانه ی اُ استثنا (و): 2473
روش های تحلیل کمی محتوای کتاب درسی: 2419
چرخ وفلک تندخوانی: 2075
نمونه سناریوی تدریس به شیوه ی کاوشگری: 1837
تمرین نشانه های (1) صدای آ ا: 1781
برگه های رنگ آمیزی: 1677
نمونه سناریوی تدریس با روش 5E: 1667
کاربرگ نشانه ی اَ َ: 1623
جدول ترکیب صامت ومصوت ها: 1595
نمونه سناریوی تدریس به شیوه ی پیش سازمان دهنده: 1361
کاربرگ نشانه ی ایـ یـ ی ای: 1357
کاربرگ نشانه ی اِ ِ ه ـه : 1309
کاربرگ تدریس ایـ یـ ی: 1289
تمرین نشانه ی ایـ با کلمات هم آغاز: 1281
کاربرگ نشانه ی بـ ب: 1259
کاربرگ نشانه ی مـ م: 1181
کاربرگ نشانه ی ذ: 1017
تمرین فارسی اول دبستان (نشانه های 2): 1013
کاربرگ نشانه ی او و: 975
کاربرگ نشانه ی خوا: 947
کاربرگ ریاضی چوب خط و سودوکو: 911
ساخت نردبان تند خوانی: 907
نمونه ای از تولید محتوای مکتوب: 899
کاربرگ نشانه ی سـ س: 885
تمرینات مربوط به نگاره ها: 885
کاربرگ نشانه ی تـ ت: 823
خلاقیت وریاضی: 815
کاربرگ نشانه ی یـ ی: 807
تدریس نشانه ی آ ا: 805
کاربرگ نشانه ظ: 783
کاربرگ نشانه ی صـ ص: 763
کاردستی گلدان بهاری کاردستی عید نیمه شعبان: 753
تمرینات مدادی کاغذی کشف شکل های پنهان در زمینه و رنگ : 741
کاربرگ نشانه ی نـ ن: 719
کاربرگ نشانه ف: 701
آزمون عملکردی علوم (سایه ها): 699
دفتر دست ورزی: 685
کارتون مفهومی با موضوع نحوه رشد گیاه لوبیا : 677
درس پژوهی چیست؟: 669
استفاده از پازل برای شروع تدریس: 665
کاربرگ نشانه ی ژ: 663
کاربرگ نشانه ی ز: 653
کاربرگ نشانه ی ع: 645
کاربرگ نشانه ی ط: 629
آمـــــار
بازدید امـروز : 627
بازدید دیـروز : 717
کــل بازدیــد : 374,912
کــل مطالب : 271
کـــل نظرات : 126
افـراد آنلاین : 7
جستجوگر
کلمه مورد نظر را وارد کنید


مطالب تصادفی
آزمون علوم فصل چهاردهم
کاربرگ تدریس یـ ی
ساخت نردبان تند خوانی
آزمون های فارسی اول ط غ ظ در قالب pdf
آزمون های فارسی
تمرین هایی برای تقویت مهارت گوش دادن
کاربرگ شماره 1 ریاضی
آزمون بخش کردن در نگاره ها
تقویت مهارت‌های نوشتاری کودک
آزمون موضوعی ریاضی عددنویسی اعداد10تا100
تسلیت اربعین حسینی
چک لیست فردی قرآن پایه اول
صوت آموزی نگاره ها صدای بـ ، چـ
دفتر دست ورزی
ساخت جامدادی با چکمه
نمونه وب پویه
وسیله کمک آموزشی برای سنجش درک مطلب
تمرین کامل کنید فارسی
کاربرگ تدریس ف
آزمونک فارسی تا نشانه ی ت
آزمون های فارسی اول ط غ ظ
کاربرگ نشانه ی ایـ یـ ی ای
تمرینات حل مساله
برگه های رنگ آمیزی
آزمونک های علوم تا فصل دهم
نمونه ای از تولید محتوای مکتوب
وسایل دست ساز کمک آموزشی
تمرینات مدادی کاغذی کشف شکل های پنهان در زمینه و رنگ
نمونه اقدام پژوهی
کاربرگ تدریس نشانه ت
کاربرگ نشانه ی یـ ی
نمونه تجربیات برتر تربیتی در جشنواره
چک لیست تمام دروس اول ودوم
آزمون مرور صوت آموزی نگاره ها
تدریس اُ
کاربرگ نشانه ی گ
مشکلات دیکته نویسی
کاربرگ نشانه ی سـ س
یادگیرنده چگونه یاد می گیرد؟
کارتون مفهومی فصل اول سایه ها
گام های اجرایی اقدام پژوهی
مجموعه آزمون های فارسی اول دبستان
کاربرگ شماره 3 ریاضی آمادگی برای رسم اشکال هندسی با دست
آزمونک های مدادی کاغذی علوم
کاربرگ تمرین نشانه ی او
فیلم آموزشی
دفتر کار نگاره ها
تبریک روز معلم
بازدید دکتر کمالی از مدرسه
کاردستی های کاغذی بدون شرح
معرفی وبلاگ دوستان

زمین‌های بازی را دوباره با اجزای طبیعی پر کنیم

زمین‌های بازی را دوباره با اجزای طبیعی پر کنیم

امروزه زمین‌های بازی بیش از آن‌که رنگ و بویی از طبیعت داشته باشند، از اجزا و اسباب‌بازی‌های کارخانه‌ای و مصنوعی ساخته شده‌اند. یکی از بهانه‌های این تغییر، افزایش امنیت زمین‌های بازی بوده است. از همین روی برخی طراحان پیشنهاد می‌دهند، به جای پاکسازی زمین‌های بازی از اجزای طبیعی، از ظرفیت‌های زیادی که آن‌ها فراهم می‌کنند به شکلی امن استفاده شود.

کودکان، در دل طبیعت به چالش کشیده می‌شوند و در نتیجه مهارت‌های آن‌ها رشد کرده و گسترش می‌یابد. امروزه بسیاری از والدین و آموزگاران به اهمیت ارتباط کودکان و طبیعت آگاه شده‌اند. اما در محیط‌های آموزشی یا تفریحی کودکان هم‌چون زمین‌های بازی که برای استفاده‌ی کودکان به بهترین شکل طراحی، ساخته و امن شده‌اند، هیچ ردپایی از طبیعت دیده نمی‌شود.

پس از انتشار کتاب «آخرین کودک در جنگل» ریچارد لوو در سال ۲۰۰۵، توجه افراد بیشتری به زمین‌های بازی طبیعی جلب شد. لوو در کتاب خود، پیوند رشد سلامت فیزیکی، ذهنی و احساسی کودکان با طبیعت را پررنگ کرده بود.

طراحان زمین‌های بازی طبیعی، معتقد هستند کودکان، به ویژه گروه‌های سنی بالاتر، از مدل‌های رایج زمین‌های بازی، خسته شده‌اند از همین روی، زمین‌های بازی طبیعی، جایگزینی مناسب برای جذب کودکان است. آن‌ها بر این عقیده‌اند امن کردن بیش از حد زمین‌های بازی، مانعی برای رشد مهارت‌های کودکان ایجاد می‌کند. به همین خاطر لازم است به عقب برگشته و اجزای طبیعی را دوباره داخل زمین‌های بازی وارد کرد.

در طراحی زمین‌های بازی طبیعی، لازم است به این موارد توجه شود:

ریسک‌پذیری

یکی از دلایل اصلی شکست زمین‌های بازی رایج در تحریک ذهن کودکان، عدم فراهم کردن بستری برای ریسک‌پذیری است. در این زمین‌ها، فرصتی برای چالش‌های فیزیکی نبوده یا بسیار کم است. اگر کودکان در محیط‌های ساختاریافته بازی کنند، انتخابی برای آن‌که چگونه بازی کنند یا چگونه خود را به یک نقطه‌ی مشخص برسانند، نخواهند داشت.

با فراهم کردن فرصت‌های ریسک کردن، کودکان می‌توانند قدرت تعادل و چابکی خود را محک بزنند. همچنین در صورت شکست، می‌آموزند تلاش خود را ارج نهاده و با کوشش بیشتر به موفقیت دست یابند. به این ترتیب به تدریج اعتماد به نفس آن‌ها افزایش خواهد یافت.

حرکت آزادانه و امکان انتخاب، به کودکان اجازه می‌دهد درباره‌ی زمان آمادگی خود برای مواجهه با یک چالش و شیوه‌ی چیره شدن بر آن، تصمیم بگیرند.

طراحی طبیعی

عدم ارائه‌ی سازه‌هایی که در دنیای واقعی و طبیعی دیده می‌شود، یکی از نقص‌های زمین‌های بازی رایج است. در زمین‌های بازی رایج، همه چیز به یک اندازه قابل دسترسی است، به همین خاطر کودکان لازم نیست مهارت‌های فیزیکی خود را برای بالا رفتن از یک ساحل صخره‌ای یا پیاده‌روی در یک جنگل توسعه دهند.

در زمین‌های بازی طبیعی به جای قرار دادن پله‌هایی صاف و منظم، از یک حجم تپه‌ای شکل و شیب‌دار برای ساخت سرسره استفاده می‌شود. درست مانند طبیعت که در آن هیچ پله‌‌ی منظمی وجود ندارد.

 

زمین‌های بازی طبیعی

زمین‌های بازی طبیعی به شکل یک منظره‌ی پیوسته طراحی می‌شوند نه زمینی بخش‌بندی شده. هر چه بی‌قاعدگی بیشتری در یک فضا باشد، کودکان فرصت بیشتری برای به‌کارگیری تخیل خود خواهند یافت.

مصالح طبیعی

یکی از مهم‌ترین پایه‌های یک زمین بازی طبیعی، استفاده از مصالح مناسب است. چوب، سنگ، شن و آب، موادی طبیعی هستند که فرصت‌های متنوعی برای کشف حسی کودکان فراهم می‌آورند.

 

استفاده از مصالح طبیعی در زمین های بازی

کاشت گیاهانی که پروانه‌ها و زنبورها را جذب می‌کنند، فرصت مشاهده‌ی رشد و تعامل‌های میان اجزای طبیعت را برای کودکان فراهم می‌کنند.

همان‌طور که گذراندن زمان در دل طبیعت باعث آرامش بزرگسالان می‌شود، کودکان را نیز آرام می‌کند.

مزیت استفاده از چوب در زمین‌های بازی طبیعی آن است که نه خیلی داغ و نه خیلی سرد می‌شود. پژوهش‌ها نشان داده است کودکان زمانی که یک تکه چوب را لمس می‌کنند بسیار بیشتر از زمانی که یک تکه پلاستیک داغ یا یک تکه فلز سرد را لمس می‌کنند، احساس راحتی می‌کنند.

کنده‌ها در زمین‌های بازی طبیعی با دست تراش داده می‌شوند. برخی سازندگان نیز طرح‌هایی از سنجاقک و دیگر جانوران را در گوشه و کنار آن‌ها به جا می‌گذارند تا کودکان آن‌ها را در زمان بازی خود کشف کنند.

موادی که می‌توان جابه‌جایشان کرد

یکی از راه‌های تشویق یادگیری، فراهم کردن فرصت برای تجربه کردن است. اگر کودک در زمین بازی فرصت تجربه‌ی بازی با موادی مانند آب یا کندن شن‌ها را پیدا کند که در خانه ممکن نیست، خواهد توانست خلاقیت خود را در بازی با موادی ناآشنا به چالش بکشد.

 

زمین بازی کودکان

وجود تکه‌های چوب و کنده‌های قابل حمل، انواع سنگ‌ و طناب در زمین بازی، فرصت خلق ماجراجویی و سازه‌هایی متعلق به خود کودکان را فراهم می‌کند. وجود این مواد و تلاش گروهی کودکان برای ساخت سازه‌های مختلف، به تقویت کار گروهی و روابط اجتماعی کودکان نیز کمک می‌کند.

کودکان به‌طور ذاتی کنجکاو هستند. آن‌ها با اضافه کردن خیال‌پردازی و جست‌وجوگری ذاتی خود به این مواد به ظاهر به‌دردنخور، می‌توانند بازی‌ها و اسباب‌بازی‌هایی فوق‌العاده خلق کنند.

 منبع کتابک(کتاب هدهد)



" style="color:#999;">صدیقه هاشمی ساعت 12:24 | یکشنبه 10 مرداد 1395 | بازدید : 99 | نظرات ()
عناوین آخرین مطالب ارسالی