close
تبلیغات در اینترنت
عادت دادن کودکان به مطالعه
کلاس درس اولی ها

پایگاه جامع برای معلمان پایه اول ابتدایی
موضوع بندی
مطالب پر بازدید
نمونه تجربیات برتر تربیتی در جشنواره: 4087
تحلیل محتوای کتاب درسی چیست؟: 3897
نمونه تدریس به شیوه الگوی تفکر استقرایی: 3519
وسایل کمک آموزشی دست ساز برای تدریس ریاضی: 3479
کارتون مفهومی فصل اول سایه ها: 3013
تمرین هایی برای تقویت مهارت گوش دادن : 2919
روش های تحلیل کمی محتوای کتاب درسی: 2479
کاربرگ نشانه ی اُ استثنا (و): 2479
چرخ وفلک تندخوانی: 2175
نمونه سناریوی تدریس به شیوه ی کاوشگری: 2003
تمرین نشانه های (1) صدای آ ا: 1769
نمونه سناریوی تدریس با روش 5E: 1755
برگه های رنگ آمیزی: 1697
جدول ترکیب صامت ومصوت ها: 1603
کاربرگ نشانه ی اَ َ: 1541
کاربرگ تدریس ایـ یـ ی: 1491
کاربرگ نشانه ی ایـ یـ ی ای: 1407
نمونه سناریوی تدریس به شیوه ی پیش سازمان دهنده: 1361
کاربرگ نشانه ی اِ ِ ه ـه : 1349
تمرین نشانه ی ایـ با کلمات هم آغاز: 1347
کاربرگ نشانه ی بـ ب: 1227
کاربرگ نشانه ی مـ م: 1067
کاربرگ نشانه ی ذ: 1057
تمرین فارسی اول دبستان (نشانه های 2): 991
کاربرگ نشانه ی خوا: 985
کاربرگ ریاضی چوب خط و سودوکو: 961
نمونه ای از تولید محتوای مکتوب: 943
تمرینات مربوط به نگاره ها: 941
ساخت نردبان تند خوانی: 931
کاربرگ نشانه ی او و: 881
خلاقیت وریاضی: 865
کاربرگ نشانه ی یـ ی: 857
کاربرگ نشانه ی ج: 857
تدریس نشانه ی آ ا: 853
کاربرگ نشانه ظ: 839
کاربرگ نشانه ی صـ ص: 797
کاردستی گلدان بهاری کاردستی عید نیمه شعبان: 793
تمرینات مدادی کاغذی کشف شکل های پنهان در زمینه و رنگ : 789
کاربرگ نشانه ی تـ ت: 783
کاربرگ نشانه ی سـ س: 773
آزمون عملکردی علوم (سایه ها): 761
کاربرگ نشانه ی نـ ن: 739
کاربرگ نشانه ف: 729
کارتون مفهومی با موضوع نحوه رشد گیاه لوبیا : 723
دفتر دست ورزی: 705
استفاده از پازل برای شروع تدریس: 697
درس پژوهی چیست؟: 689
کاربرگ نشانه ی ژ: 687
کاربرگ نشانه ی ز: 683
کاربرگ نشانه ی ع: 677
آمـــــار
بازدید امـروز : 72
بازدید دیـروز : 721
کــل بازدیــد : 388,697
کــل مطالب : 273
کـــل نظرات : 129
افـراد آنلاین : 1
جستجوگر
کلمه مورد نظر را وارد کنید


مطالب تصادفی
کاربرگ نشانه ی تـ ت
تدریس نشانه ی ن
کاربرگ نشانه ی ک
کاربرگ تمرین اِ
نمونه سناریوی تدریس به شیوه ی کاوشگری
آزمون موضوعی ریاضی شناخت واستفاده از چوب خط
سناریوی تدریس جمع های ترکیبی
نمونه سوال علوم اول ابتدایی فصل یازدهم
علل بدخطی
تمرینات مدادی کاغذی کشف شکل های پنهان در زمینه و رنگ
تصاویری برای طراحی سوالات فارسی
تبریک ولادت امام علی(ع)
کاربرگ شماره 2 ریاضی شمارش تا5
جدول سطح بندی دانش آموزان در درس فارسی
کاربرگ تدریس ر
کاربرگ تدریس نشانه او
برگه های کار پیدا کردن اختلاف تصاویر
نمونه سوال علوم اول ابتدایی فصل دوازدهم
نمونه سوال علوم اول ابتدایی فصل نهم
عادت دادن کودکان به مطالعه
آزمون علوم فصل چهاردهم
کاربرگ های دست ورزی
کاربرگ دست ورزی
متنی زیبا از مریم جنتی
کاربرگ نشانه ی ض
تدریس به شیوه الگوی تفکر استقرائی
کاربرگ نشانه ی خوا
آغاز سال نوی تحصیلی
فیلم آموزشی از سایت teachers .tv
کاربرگ نشانه ی چ
کاربرگ تدریس نشانه ت
پازل نشانه ی اَ َ
آزمون ریاضی تا پایان تم 6
آزمون مرور صوت آموزی نگاره ها
تقویت مهارت‌های نوشتاری کودک
نمونه تدریس به شیوه الگوی تفکر استقرایی
کاربرگ نشانه ی او و
اگوی تدریس کاوشگری
تمرین ریاضی
الگوی تدریس پیش سازمان دهنده
کاردستی گلدان بهاری کاردستی عید نیمه شعبان
مجموعه آزمون های ریاضی
روش هاي نوين تدريس زبان و ادبيات فارسي
تمرین تکمیل اشکال
ساخت نردبان تند خوانی
انواع آموزش پژوهش محور
آزمون موضوعی بخش کردن
کاربرگ نشانه ی اَ َ
کاربرگ نشانه ی ع
چک لیست فردی قرآن پایه اول
معرفی وبلاگ دوستان
پنج اندرز برای این که کودک یک کتابخوان بزرگ شود
پنج اندرز برای این که کودک یک کتابخوان بزرگ شود

 انتخاب درست کتاب با توجه به زمان، سن این‌که کودک در چه مرحله از یادگیری قرار دارد، مهم است. خورخه لوییس برخس، نویسنده نامدار آرژانتینی گفته است: "از میان همه اختراعات بشر، کتاب تحسین برانگیز ترین آن‌هاست، و بقیه، پیوست‌های ساختار آن هستند. تنها کتاب گستره ای از تخیل و ذهن است. کتاب همچون پنجره ای است موازی، راهی برای فرار بزرگ‌ترها و نیزراهی برای پرواز خیال کودکان که سبب می‌شود به ساختن داستان‌های بی همتا بپردازند. مطالعه به شناخت، و شناخت بیش‌تر، به بهبود رشد عاطفی و روانی کودک می‌انجامد.

عادت به خواندن از کودکی، گنجینه واژگان کودکان را غنا می‌بخشد و آن‌هارا با مفاهیم اخلاقی نیز آشنامی‌کند. به باورسرخیو دیز، مسئول خدمات کتابخانه مدرسه برینز: "کودکانی که عادت به مطالعه دارند، دارای گنجینه واژگان غنی تر، درک بهتر از خواندن، و همچنین، نوشتاری درست تر هستند،که در دوران طولانی آموزش مدرسه ای، بسیار اهمیت دارد." 

اما چه کنیم تا کودکان، با وجود در اختیار داشتن دیگر گزینه‌ها، علاقه بیش‌تری به کتاب نشان دهند؟

سرخیو دیز پاسخی روشن به ما می‌دهد: "نخستین تماس کودکان با کتاب، بیش‌تر وقت‌ها، هنگامی که مدرسه را آغاز می‌کنند، برقرار می‌شو دو سپس کتاب‌های داستانی را با کتاب‌های درسی پیوند می‌دهند، به ناچار و به کندی. علاقه به خواندن باید از خردسالی ایجاد شود، حتی پیش از این‌که کودکان خواندن را فراگیرند. باید کتاب را همچون یک سرگرمی، مانند یک بازی به کودکان عرضه کرد." اگرچه به نظر این مسئول کتابخانه: "تمام کتاب‌ها ارزش مطالعه ندارند و بسیار مهم است که کتاب‌های مناسب با توجه به زمان، سن و مرحله ای از یادگیری که کودک آن را می‌گذراند، انتخاب شوند."

پنج اندرز برای این‌که کودک یک کتابخوان بزرگ شود

کتاب را باید همانند یک اسباب بازی در نظر گرفت. کودکان باید کتاب را لمس کنند، با آن بازی کنند و درآن جست و جو کنند... این یک نیاز بنیادین است تا، هنگامی که بزرگ شدند، کتاب را چیزی کسل کننده نپندارند.

مجبورکردن به خواندن اشتباهی بسیار بزرگ است: باید تلاش کرد کودکان به میل خود مطالعه کنند و این رغبت زمانی پدیدار می‌شودکه آن‌ها مطالعه را عاملی برای خوشنودی خود بدانند.

درخواست مشاوره و بازدید از کتابخانه‌ها می‌تواند برای آشنایی با کتاب و درونمایه های مناسب بسیار سودمند باشد. بیش‌تر وقت‌ها، ما کتاب‌های مناسب سن و وضعیت کودکان را نمی‌شناسیم. 

اجازه دهیم خود کودکان کتابشان را انتخاب کنند. کودکان باید خود کتاب مورد علاقه‌شان را که با احساسات و نیازهای آن‌ها بیش‌ترسازگاراست، انتخاب کنند. اما همیشه باید محتوا و واژگان کتاب‌ها را بررسی کرد تا مناسب سن آن‌ها باشند. این کار به آن‌ها کمک خواهد کرد تاشیوه انتخاب کتاب را که برای کودکان بسیار دشواراست، فراگیرند.

و از همه مهم‌تراین‌که برزگ‌ترها باید به دنبال کتاب‌های بهتر باشند و آن‌ها را بخوانند! اگر مایلیم کودکان مطالعه کنند، آن‌ها باید ببینندکه ما بزرگ‌ترها نیز مطالعه می‌کنیم، زیرا معمولا کودکان رفتار و عمل بزرگ‌ترهای پیرامون خود را تقلید می‌کنند.

پس همه پیش به سوی مطالعه!

 

برگردان: 

بهارک اکرادلو



صدیقه هاشمی ساعت 22:6 | جمعه 22 خرداد 1394 | بازدید : 63 | نظرات ()
عناوین آخرین مطالب ارسالی