close
تبلیغات در اینترنت
پیش سازمان دهنده
کلاس درس اولی ها

پایگاه جامع برای معلمان پایه اول ابتدایی
موضوع بندی
مطالب پر بازدید
نمونه تجربیات برتر تربیتی در جشنواره: 4067
تحلیل محتوای کتاب درسی چیست؟: 3835
نمونه تدریس به شیوه الگوی تفکر استقرایی: 3471
وسایل کمک آموزشی دست ساز برای تدریس ریاضی: 3365
کارتون مفهومی فصل اول سایه ها: 2941
تمرین هایی برای تقویت مهارت گوش دادن : 2879
روش های تحلیل کمی محتوای کتاب درسی: 2469
کاربرگ نشانه ی اُ استثنا (و): 2439
چرخ وفلک تندخوانی: 2093
نمونه سناریوی تدریس به شیوه ی کاوشگری: 1941
نمونه سناریوی تدریس با روش 5E: 1743
تمرین نشانه های (1) صدای آ ا: 1727
برگه های رنگ آمیزی: 1667
جدول ترکیب صامت ومصوت ها: 1561
کاربرگ نشانه ی اَ َ: 1501
کاربرگ تدریس ایـ یـ ی: 1427
کاربرگ نشانه ی ایـ یـ ی ای: 1375
نمونه سناریوی تدریس به شیوه ی پیش سازمان دهنده: 1353
کاربرگ نشانه ی اِ ِ ه ـه : 1325
تمرین نشانه ی ایـ با کلمات هم آغاز: 1263
کاربرگ نشانه ی بـ ب: 1197
کاربرگ نشانه ی مـ م: 1055
کاربرگ نشانه ی ذ: 1047
تمرین فارسی اول دبستان (نشانه های 2): 981
کاربرگ نشانه ی خوا: 973
نمونه ای از تولید محتوای مکتوب: 933
کاربرگ ریاضی چوب خط و سودوکو: 927
تمرینات مربوط به نگاره ها: 925
ساخت نردبان تند خوانی: 923
کاربرگ نشانه ی او و: 861
خلاقیت وریاضی: 849
کاربرگ نشانه ی ج: 841
کاربرگ نشانه ی یـ ی: 841
تدریس نشانه ی آ ا: 837
کاربرگ نشانه ظ: 817
کاربرگ نشانه ی صـ ص: 783
کاربرگ نشانه ی تـ ت: 777
کاردستی گلدان بهاری کاردستی عید نیمه شعبان: 777
تمرینات مدادی کاغذی کشف شکل های پنهان در زمینه و رنگ : 777
کاربرگ نشانه ی سـ س: 751
کاربرگ نشانه ی نـ ن: 725
کاربرگ نشانه ف: 723
آزمون عملکردی علوم (سایه ها): 721
کارتون مفهومی با موضوع نحوه رشد گیاه لوبیا : 711
دفتر دست ورزی: 693
استفاده از پازل برای شروع تدریس: 687
درس پژوهی چیست؟: 685
کاربرگ نشانه ی ژ: 681
کاربرگ نشانه ی ز: 675
کاربرگ نشانه ی ع: 663
آمـــــار
بازدید امـروز : 135
بازدید دیـروز : 265
کــل بازدیــد : 378,897
کــل مطالب : 272
کـــل نظرات : 129
افـراد آنلاین : 1
جستجوگر
کلمه مورد نظر را وارد کنید


مطالب تصادفی
کاربرگ نشانه ی اُ استثنا (و)
دفتر دست ورزی
کاربرگ تدریس نشانه ی س
کاردستی دستبند
باید ها و نبایدهای ارتباط والدین با کودک دختر
کاربرگ نشانه ی صـ ص
وسیله کمک آموزشی برای سنجش درک مطلب
مدارس هوشمند
ماریا مونته سوری کیست؟
تمرین تکمیل اشکال
اقدام پژوهی جدید با عنوان بهبود روابط دانش آموزان با پرورش هوش هیجانی
درمان اختلال دیکته نویسی
تبریک عید مبعث
تصاویری برای طراحی سوالات فارسی
نمونه سناریوی تدریس به شیوه ی کاوشگری
کاربرگ نشانه ی حـ ح
آزمون موضوعی ریاضی اندازه گیری
کاربرگ نشانه ی ع
آزمونک علوم فصل هفتم
کاربرگ نشانه ی نـ ن
برگه های کار پیدا کردن اختلاف تصاویر
عادت دادن کودکان به مطالعه
نمونه ای از تولید محتوای مکتوب
سرگرم کردن کودکان با اوریگامی
آزمون های فارسی
مجموعه آزمون های فارسی اول دبستان
مشکلات دیکته نویسی
کارتون مفهومی فصل گیاهان
آزمون موضوعی جمع
تکلیف صوت آموزی وبخش کردن نگاره ها
وسایل دست ساز کمک آموزشی
کاربرگ تمرین اِ
پایان تعطیلات نوروزی
نمونه تجربیات برتر تربیتی در جشنواره
کاربرگ آمادگی برای نوشتن
پاور پوینت نظام آموزشی تاجیکستان
جدول سطح بندی دانش آموزان در درس فارسی
تمرینات مربوط به نگاره ها
کاربرگ نشانه ی تـ ت
تمرین نشانه ی ایـ با کلمات هم آغاز
انواع آموزش پژوهش محور
کاربرگ تدریس هـ
تبدیل کودکی سازگار به نوجوانی ناسازگار
تصاویری برای ساخت پاورپوینت وطراحی سوال
کاربرگ نشانه ی سـ س
کاربرگ نشانه ی چ
بازدید دکتر کمالی از مدرسه
کار برگ های هنر
چک لیست فردی قرآن پایه اول
بازی های ساده وبی سروصدا
معرفی وبلاگ دوستان

گفتیم که پیش سازمان دهنده مسیر تدریس را از یک کل شروع می کند وکم کم به جزییات ومطلب مورد نظر می رسد وساخت شناخت در ذهن دانش آموز شکل گرفته وتدریسی که ممکن بود یک سخنرانی غیر فعال باشد به تدریس فعال بدل می شود.یادگیری در این جریان یک یادگیری معنا دار است.

به نمونه ای از سناریوی تدریس به روش پیش سازمان دهنده در بقیه ی مطلب توجه کنید



صدیقه هاشمی ساعت 10:31 | پنجشنبه 01 مرداد 1394 | بازدید : 1353 | نظرات ()

 پیش سازمان‌دهنده

منظور از پيش سازمان‌دهنده مفهوم، مطلب يا موضوعى است که در تدريس يک درس مورد استفاده قرار مى‌گيرد تا بوسيلهٔ آن، قسمت‌ها و مطالب مختلفى که رشته‌اى از دانش را تشکيل مى‌دهد، با نظمى خاص سازمان يابد و در ذهن شاگرد جاى گيرد. اين‌گونه نظام‌آفرينى در ذهن، با يک مطلب کلى که آن را پيش سازمان‌دهنده مى‌ناميم شروع مى‌شود؛ به عبارت ديگر، پيش سازمان‌دهنده يک مطلب يا مفهوم کلى است که در مقدمه تدريس مى‌آيد تا مبحثى را که به شاگردان ارائه داده مى‌شود با مباحث پيشين همان درس مربوط سازد و در عين حال، پايه‌اى براى ارتباط مفاهيم بعدى با مفاهيم پيشين شود و شاگرد بتواند تمام مباحث درس را بصورت يک ساخت منظم و سازمان‌يافته در ذهن خود جاى دهد. در الگوى پيش سازمان‌دهنده، معمولاً مطالب از کلى به جزئى مورد بررسى قرار مى‌گيرد.

جهت مطالعه ی متن کامل به بقیه مطلب مراجعه کنید



صدیقه هاشمی ساعت 14:13 | سه شنبه 30 تير 1394 | بازدید : 188 | نظرات ()
عناوین آخرین مطالب ارسالی